【重庆晚报】让“人人享有优质教育资源”——重庆广播电视大学主动服务学习型城市建设 构建终身教育体系  
 
   文章来源:宣传部           发布时间:2014-11-05 12:29:25     阅读次数:
 
报道链接:http://www.cqwb.com.cn/cqwb/html/2014-11/04/content_411257.htm
  
  近年来,重庆广播电视大学坚持“以学习者为中心,办百姓身边大学”的办学理念,努力建设一所立足重庆、面向一线,具有远程开放教育办学特色,服务人们终身职业发展需要,以举办本专科教育为主的新型大学,实现“远程教育职业化、职业教育信息化、市民学习终身化”,成为重庆现代职业教育体系的重要组成部分、重庆终身学习体系和学习型社会建设的重要支撑。
  学校是全国电化教育先进单位、全国省级广播电视大学教学工作先进学校、全国继续教育先进单位、教育部首批信息化试点单位、重庆市高等教育现代远程教育中心、重庆市社区教育指导中心。

  筑牢根基
  促进远程教育与职业教育融合发展
  目前,重庆电大在重庆市各区县(自治县)、部分行业建立了45所电大分校、工作站、行业学院,形成了覆盖全市38个区县的远程教育办学体系。2005年成立的重庆工商职业学院,与重庆电大实行“一套班子、两块牌子、一个实体”运行,现已是重庆市示范高职院校、国家骨干高职院校建设单位。
  学校根植于地方经济社会发展,加强与政府、行业、企业的办学合作,建立了嘉陵江创新创业基地和九龙创意产业基地,成立了政行企校合作发展理事会,搭建合作办学平台,不断拓宽办学领域,创新人才培养模式和专业建设途径,现开设开放教育、普通高职教育、成人教育本专科专业70余个,有各类在校学生13万余人,已累计培养大、中专毕业生30余万人,成为重庆市培养高素质技术技能型人才的重要基地。
  学校现有教职工741人,其中具有教授及其他正高级职称的32人,具有副教授、高级工程师、高级实验师等副高级职称的107人,具有博士、硕士学位的334人,设有10个二级学院。
  学校现有三个校区,建有先进的远程教育信息化支撑平台、以Moodle为中心的交互式教学平台、丰富的在线教学资源和以学习者为中心的学习支持服务体系,构建了支持移动智能终端的开放学习环境。

  创新方式
  构建城乡学习型教育教学体系
  重庆作为我国西部唯一直辖市和国家五大中心城市之一,也面临着城乡二元结构下区域经济发展和教育发展不平衡的难题。
  为此,学校通过远程教育与职业教育在人才培养模式等方面的沟通融合和创新,为区域发展培养高素质的应用型人才,全力服务“五大功能区”的战略需要。
  学校将优质教育资源传播到广大农村、边远山区和少数民族地区,为广大社会成员提供灵活便捷的学习途径和学习机会,满足社会成员对终身学习的多样化需求。
  学校着力打造人才培养立交桥,以校内“学分银行”建设为基础,建立学分认证制度,通过学分存储、积累、转换,促进学习者在不同类型或层次的学习。以建立各层次学历教育课程衔接标准为依托,逐步启动“中职-成人高职课程衔接”、“高职专科—开放专科课程互认”、“高职专科—开放本科课程衔接”改革。
  同时,学校数字化资源建设有条不紊,进行网络课程、移动学习课程、视频课程等形式的创新,譬如,社区教育视频资源就有2000学时。建成重庆市领导干部行政能力大讲坛等50多门课程300学时的电视培训视频。建有350门6000多学时的双向视频直播课程。以及基于Moodle学习平台88门课程建设。
  2013年,国家数字化学习资源重庆中心在学校起步建设,强化了社会辐射力。
  而学校自主开发的重庆终身学习网,为职业教育、市民教育等应用领域提供一个集数字化学习、信息交流、公共服务等功能为一体的网络平台,免费为市民提供2000多学时的道德修养、科学素质等视频资源,注册人数已突破5万人,访问100万余人次。
  在服务重庆社区教育建设方面,学校发挥重庆市社区教育服务指导中心的作用,已经在办学系统内建立了14所社区学院,社区学校100多所。把优质教育资源送进了社区、送到了百姓身边。

  文化自觉
  激活人人想学乐学的成长因子
  对于个体而言,每个人都是社会的细胞,只有激发市民学习的内动力,才能建设好学习型城市。
  不可否认的是,学习型城市建设需要市民素质的自觉提升,特别是科学、文化以及健康素质提升的内动力,也需要各种载体活动和组织化学习,提供学习平台。
  为此,学校遵循现代大学治理制度的规律,采取与“政行企校”多元开放合作的方式,建立“大学实体+办学体系”,建设形成覆盖全市城乡及行业的结构独特的办学新体系。
  学校进一步整合文化、科技、宣传等社会优质公共资源,加强和完善市民终身学习体验基地建设,探索有效整合社会资源为市民终身学习服务的新途径。
  在教学中,学校挖掘教育“大数据”以分析学习者行为,构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式。通过在线学习、移动终端、数字电视等全方位、个性化的学习服务,让学习者拥有更多学习资源空间。
  此外,学校加强对学习型组织的培育、引导和支持,激发社会活力,整合各类公共资源,形成多元主体共同推动的格局。真正实现“以学习者为中心,办百姓身边大学”的根本目标。